Geral
- Entre Ou Saia - Antonio Prata
FOLHA DE SP - 12/06 Rapazes de saia e moças de gravata devem permanecer escondidos, na calada da noite, não em bairros familiares Li anteontem, aqui na Folha: sexta-feira passada, um aluno apareceu de saia no Bandeirantes, foi proibido de assistir às...
- Comportamento: Qual A Sua Relação Com Seu Filho?
Se o seu filho adolescente já pediu para você parar o carro na esquina da escola, longe do olhar dos colegas, recusou-se a viajar com a família ou a participar de um almoço dominical na casa dos avós, você já sentiu na pele que não tem mais conhecimento...
- Adolescência: Período De Transformações
A adolescência é o período da vida em que ocorrem as transformações mais aparentes no corpo, em razão das alterações hormonais. Inicia-se por volta dos dez ou onze anos de idade, tendo as meninas o acontecimento da primeira menstruação ou menarca,...
- A Gravidez Na Adolescência
A adolescência é uma fase bastante conturbada na maioria das vezes, em razão das descobertas, das idéias opostas às dos pais e irmãos, formação da identidade, fase na qual as conversas envolvem namoro, brincadeiras e tabus. É uma fase do desenvolvimento...
- O Desejo De Ensinar E A Arte De Aprender
O desejo de ensinar e a arte de aprender - Rubem Alves 63 páginas - Fundacao Educar D Paschoal Gênero: Educação Por que leu este livro? Uma amiga blogueira me enviou de presente. O livro é sobre... O desejo de alguém ensinar e o desejo de alguém...
Geral
Qual a semelhança entre a filosofia e a fase da adolescência?
Autora: Maria Lúcia A. Aranha
É na puberdade e adolescência que o jovem começa a construção de uma consciência moral. Nesta fase, afetividade e inteligência sobrepõem o egocentrismo primitivo.
O pensamento evolui para formas mais elaboradas, sendo capaz de abstração. O adolescente converte a afetividade dominadora da fase egocêntrica em atos de reciprocidade e cooperação.
Na adolescência surge a possibilidade de fazer planos futuros, pois possui condições intelectuais e afetivas para traçar o que será da sua caminhada humana,
?pois a tendência é ampliar cada vez mais a experiência, e esta por sua vez se enriquece, aperfeiçoa a reflexão e a capacidade de se relacionar. A sabedoria do homem maduro está nesse exercício inesgotável, e por isso ele não cessa nunca de aprender: aprender a conhecer o mundo, aprender a liberdade, aprender o encontro com o outro, aprender a democracia.
Tudo isso não se faz automaticamente, pois é necessário aprendizagem. Se o adolescente não é estimulado a desenvolver a reflexão crítica, mas, ao contrário, se encontra submetido à educação dogmática (ou a nenhuma educação, como é ocaso dos excluídos da escola), é provável que muito dificilmente atina os níveis desejáveis do pensamento formal. Do mesmo modo, as pessoas devem ser educadas para a cooperação, sob pena de permanecer infantilmente egocêntricas, o que não é nada raro na sociedade individualista...
Assim, na fase de transição, em que se acomoda a uma situação cujo equilíbrio móvel ainda não foi atingido, o adolescente oscila entre o egocentrismo e a superação dele: vivendo a idade meta-ísica por excelência, o egocentrismo intelectual reside justamente na crença da onipotência da reflexão, como se não coubesse a ela explicar a realidade, mas esta, sim, devesse se adaptar à razão.
Do ponto de vista afetivo também há contradição, resultante da mistura constante de devotamento à humanidade, como um todo abstrato, e intenso egoísmo.?
O pensamento evolui para formas mais elaboradas, sendo capaz de abstração. O adolescente converte a afetividade dominadora da fase egocêntrica em atos de reciprocidade e cooperação.
Na adolescência surge a possibilidade de fazer planos futuros, pois possui condições intelectuais e afetivas para traçar o que será da sua caminhada humana,
?pois a tendência é ampliar cada vez mais a experiência, e esta por sua vez se enriquece, aperfeiçoa a reflexão e a capacidade de se relacionar. A sabedoria do homem maduro está nesse exercício inesgotável, e por isso ele não cessa nunca de aprender: aprender a conhecer o mundo, aprender a liberdade, aprender o encontro com o outro, aprender a democracia.
Tudo isso não se faz automaticamente, pois é necessário aprendizagem. Se o adolescente não é estimulado a desenvolver a reflexão crítica, mas, ao contrário, se encontra submetido à educação dogmática (ou a nenhuma educação, como é ocaso dos excluídos da escola), é provável que muito dificilmente atina os níveis desejáveis do pensamento formal. Do mesmo modo, as pessoas devem ser educadas para a cooperação, sob pena de permanecer infantilmente egocêntricas, o que não é nada raro na sociedade individualista...
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Do ponto de vista afetivo também há contradição, resultante da mistura constante de devotamento à humanidade, como um todo abstrato, e intenso egoísmo.?
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