Geral
O ESTADÃO - 25/04
A aprovação de um currículo nacional foi o caminho escolhido pelos países que hoje têm os melhores desempenhos em educação
Com este título provocador, Escolarizar não é Aprender (Schooling Ain't Learning) LantPritchett , professor de Harvard, lançou um livro analisando um fenômeno recente nos países em desenvolvimento: as crianças pobres estão finalmente na escola, mas não estão aprendendo.
Com a triste marca de 57ºlugar no Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (Pisa), exame internacional de Educação aplicado a jovens de 15 anos de 65 países, a sétima economia do mundo não tem do que se orgulhar.
Avançamos muito em matemática, mas ainda amargamos as últimas posições. O que fazer neste contexto? Pagar melhor os professores faz parte da resposta, mas não é a única coisa a fazer. Melhorar a infraestrutura das escolas é importante, mas tampouco resolve o problema.
Há que se estabelecer, com clareza, um currículo nacional, como fizeram os países com melhor desempenho. Com base nele, promover um esforço sério de formação de professores, assegurando-lhes não só o domínio de áreas temáticas, mas sobretudo a proficiência em sua prática de ensino.
Urge resgatar algo que a antiga escola normal fazia bem, ensinar a ensinar.
O currículo também pode ser a base para a produção de livros didáticos, de materiais de apoio e de capacitação para os docentes.
Sem saber quais as expectativas de aprendizagem, dificilmente se pode apoiar o professor, ter sequenciamento no ensino e promover interdisciplinaridade.
Um sistema de reforço escolar é fundamental. As crianças aprendem em ritmos diferentes. Apoiá-las demanda a construção de trajetórias educacionais distintas.
Até para experimentar caminhos inovadores em Educação, o currículo é essencial. Assim como a mensuração dos avanços. Caso contrário, continuaremos a disputar os últimos lugares em Educação e na construção do futuro.
- A Ponte Entre Educação E Economia - JoÃo Batista Araujo Oliveira
O Estado de S.Paulo - 27/01 A última rodada do Programa Internacional de Avaliação dos Alunos (Pisa), divulgada no final do ano passado, mostra que o Brasil continua firme no ranking entre os países com pior desempenho em educação. E os melhores...
- Por Que Adotamos Avaliações Externas? - Claudia Costin
O GLOBO - 26/12 Sabemos quais são os desafios que persistem, como a reduzida melhora em matemática de 7º ano Um dos grandes avanços que tivemos na educação brasileira nos últimos anos foi a introdução de uma cultura de avaliação, expressa em...
- Ensinando A Ser Rico - Henrique Meirelles
FOLHA DE SP - 17/11 O Brasil hoje é um país caro, que perde capacidade exportadora e eleva importações, uma conjuntura insustentável ao equilíbrio econômico do país. Por isso, é fundamental aprofundar a discussão e as medidas para elevar nossa...
- Quem Tem Razão Na Greve Do Rio? - Samuel PessÔa
FOLHA DE SP - 27/10 Professores têm o direito de fazer paralisação; na recém-encerrada no Rio, alunos foram os mais prejudicados Encerrou-se anteontem a greve dos professores da rede municipal pública de ensino do Rio, após mais de dois meses de...
- Aluno Brasileiro Levará 25 Anos Para Ter Nota De País Rico
Para Andreas Schleicher, vice-presidente para Educação da OCDE, os brasileiros, no ritmo de evolução atual, levarão 25 anos para atingir a média de notas dos estudantes dos países ricos São Paulo - Se estivesse na escola, o Brasil repetiria de...
Geral
Escolarizar não é aprender - CLAUDIA COSTIN
O ESTADÃO - 25/04
A aprovação de um currículo nacional foi o caminho escolhido pelos países que hoje têm os melhores desempenhos em educação
Com este título provocador, Escolarizar não é Aprender (Schooling Ain't Learning) LantPritchett , professor de Harvard, lançou um livro analisando um fenômeno recente nos países em desenvolvimento: as crianças pobres estão finalmente na escola, mas não estão aprendendo.
Com a triste marca de 57ºlugar no Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (Pisa), exame internacional de Educação aplicado a jovens de 15 anos de 65 países, a sétima economia do mundo não tem do que se orgulhar.
Avançamos muito em matemática, mas ainda amargamos as últimas posições. O que fazer neste contexto? Pagar melhor os professores faz parte da resposta, mas não é a única coisa a fazer. Melhorar a infraestrutura das escolas é importante, mas tampouco resolve o problema.
Há que se estabelecer, com clareza, um currículo nacional, como fizeram os países com melhor desempenho. Com base nele, promover um esforço sério de formação de professores, assegurando-lhes não só o domínio de áreas temáticas, mas sobretudo a proficiência em sua prática de ensino.
Urge resgatar algo que a antiga escola normal fazia bem, ensinar a ensinar.
O currículo também pode ser a base para a produção de livros didáticos, de materiais de apoio e de capacitação para os docentes.
Sem saber quais as expectativas de aprendizagem, dificilmente se pode apoiar o professor, ter sequenciamento no ensino e promover interdisciplinaridade.
Um sistema de reforço escolar é fundamental. As crianças aprendem em ritmos diferentes. Apoiá-las demanda a construção de trajetórias educacionais distintas.
Até para experimentar caminhos inovadores em Educação, o currículo é essencial. Assim como a mensuração dos avanços. Caso contrário, continuaremos a disputar os últimos lugares em Educação e na construção do futuro.
- A Ponte Entre Educação E Economia - JoÃo Batista Araujo Oliveira
O Estado de S.Paulo - 27/01 A última rodada do Programa Internacional de Avaliação dos Alunos (Pisa), divulgada no final do ano passado, mostra que o Brasil continua firme no ranking entre os países com pior desempenho em educação. E os melhores...
- Por Que Adotamos Avaliações Externas? - Claudia Costin
O GLOBO - 26/12 Sabemos quais são os desafios que persistem, como a reduzida melhora em matemática de 7º ano Um dos grandes avanços que tivemos na educação brasileira nos últimos anos foi a introdução de uma cultura de avaliação, expressa em...
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FOLHA DE SP - 17/11 O Brasil hoje é um país caro, que perde capacidade exportadora e eleva importações, uma conjuntura insustentável ao equilíbrio econômico do país. Por isso, é fundamental aprofundar a discussão e as medidas para elevar nossa...
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FOLHA DE SP - 27/10 Professores têm o direito de fazer paralisação; na recém-encerrada no Rio, alunos foram os mais prejudicados Encerrou-se anteontem a greve dos professores da rede municipal pública de ensino do Rio, após mais de dois meses de...
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Para Andreas Schleicher, vice-presidente para Educação da OCDE, os brasileiros, no ritmo de evolução atual, levarão 25 anos para atingir a média de notas dos estudantes dos países ricos São Paulo - Se estivesse na escola, o Brasil repetiria de...